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立足学校本位培养学生核心素养的路径

经济合作与发展组织（OECD）于1997年最先提出作为教育目标的核心素养，紧随其后，欧盟、联合国教科文组织及众多国家纷纷启动核心素养研究。芬兰在《国家基础教育核心课程》中对学生需要具备的七种核心素养进行了详细界定，美国也主要通过核心课程来研究核心素养，日本21世纪核心素养框架被称作“21世纪型能力”。（剩余4731字）

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