充分调查学情,推动概念建构

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【摘要】数学是一门研究数量关系和空间形式的学科，在数学教学中运用表征是教学效果好坏的重要标志。学生始终是发展中的人，是教学的主体部分，了解学生的学习起点，有利于培育学生的思维能力和认知能力。如何了解学生的真实学习情况，充分调动学生的学习能力，笔者以小学数学中的知识作为内容，进行探究。

【关键词】小学数学  调查学情  数学教学  学习策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0187-03

一、学会测试分析，熟知学生前概念

学生能否形成积极、稳定的认知结构、形成良好的学习习惯，关键在于其能否成功地从前概念发展到新概念。（剩余4875字）

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