“减负增效”的初中生物作业设计探索与实践

——以人教版初中生物学教材《绿色开花植物的一生》单元教学为例

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【摘要】在“双减”的大环境下，初中生物可利用的时间又被压缩了，这就要求在课堂上加强课堂教学，提高教学质量，提高学生的执行和反馈水平。怎样使学生对生物学课程的内容有一个正确的理解，并使其更深入、更有效率地学习，这是教育改革的重点。在“双减”的背景下，生物学科的学习，不管是在课堂上、在方法上，还是在作业安排上，都要从深层进行调整，以保证“双减”的落实，减少负担，提高学生的效率。（剩余4967字）

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