聚焦“双减”,提质增效

——初中数学单元作业设计策略探索

【摘要】随着“双减”政策不断深入，在义务教育阶段必须要提升教学质量，帮助学生从课外补习和繁重作业中解放出来。一线初中数学教师以单元为核心设计作业，可以起到统整单元知识内容的作用，借助单元知识的整体性、关联性和迁移性等，在作业和习题过程中巩固学生所学效果，是“双减”下提质增效有效教学手段，也是做作业创新与应用的有效方法。（剩余4703字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。