探究核心素养背景下的小学数学单元作业设计策略

【摘要】小学数学教师是学生走进数学世界的“领路人”，新课标指出，教师要指引学生对数学产生学习兴趣，还能把实际问题与数学联系起来，提升发现、理解与解决问题的能力。做数学作业是学生学习基础知识以及增强建模意识、符号意识、计算能力、空间想象力等素养的途径之一，如何合理地设计数学作业，并强化学生的数学素养，成为教师要探讨与解决的问题。（剩余5130字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。