构建拒学学生综合支持模式的区域实践

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【摘 要】学生拒绝上学行为已成为影响中小学生健康成长的重要议题。本文基于生态系统理论与自我决定理论，构建以学校为基础、学生为主体、家长与教师为重点、区域心理中心为枢纽、医院为指导终端的“五位一体”综合支持模式。上海市闵行区通过多系统协作、关系优化与资源整合，形成全域、全流程、全员参与的局面，旨在为中小学生拒学行为的系统干预与返校复学提供本土化实践路径，为跨部门协同干预提供参考。（剩余4105字）

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