在故事化问题情境中感悟有序思考

——《数学广角——搭配（一）》教学分析

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教师正确理解和运用情境教学，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，让学生体验到数学学习的乐趣。教学《数学广角——搭配（一）》时，笔者用故事化的问题情境贯穿学习过程，把抽象的数学问题变得生动有趣、容易理解。

情境一：想方设法开密码

课堂伊始，笔者用“大头儿子和小头爸爸一家人去旅行”的故事导入，调动学生的学习积极性，引导学生在“旅行”过程中完成学习任务。（剩余2160字）

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