教育教学论坛

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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“固体物理”精品慕课的建设探索与思考 [摘要]“固体物理”作为物理学及材料科学等领域的基础课程，其知识体系的掌握对于学生后续的学习和研究至关重要。为适应当前教育信息化的必然趋势，建设“固体物理”慕课对于实现优质固体物理教学资源的广泛传播以及教育资源的均衡分配具有重要意义。国防科...
大语言模型在“土力学”课教学中的应用研究 [摘要]人工智能对高等教育影响深远，尤其在教学应用方面。以“土力学”课程为例，探讨人工智能在土木工程专业基础课教学中的应用。“土力学”课程因概念抽象、公式复杂、计算烦琐等特点，给教学和学习带来了挑战。研究选取文心一言、豆包、Kimi三种大语...
多元平台融合视角下高校思政课一体化建设研究 [摘要]高校思想政治理论课的丰富教学内容决定了参与主体的广泛性和多层次性。政府机关、企业事业单位、社区组织的工作人员均可以配合高校教师设计并完成纪录片展播、教学数据统计、模拟法庭演示、微视频拍摄等实践性教学环节，逐步形成高校—政府、高校—政...

“数论基础”教学改革与实践 [摘要］“数论基础”是高校数学专业的一门十分重要的必修课程。教育部等六部门印发的《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》指出，基础学科是国家创新发展的源泉、先导和后盾。为培养拔尖创新人才，完成高等教育强国建设重大战略任务，有必要创新...
“三度融合、三区联动、数智赋能” [摘要]“系统工程原理”作为一门交叉学科课程，其基本观点、基本方法与中国特色社会主义理论体系的价值立场高度契合，开展课程思政具有先天优势。针对实践中存在的现实问题，从系统工程多学科交叉的课程特点出发，以“系统观、整体观、大局观”为价值引领，...
AI赋能“电化学在能源与环境工程中的应用”课程改革的创新路径 [摘要]电化学技术在新能源与环境工程中的应用正迈向智能化、数据驱动和跨学科融合。AI技术在理论模拟、数据分析、问题生成及多模态交互等方面展现出巨大潜力，为高等教育课程改革提供了新思路。以“电化学在能源与环境工程中的应用”课程为例,构建AI赋...
远程教学管理中实验课的解决方案探讨与实践 [摘要]远程教育实验教学作为远程教育体系中的重要一环，面临着学生人数众多、地域分布广泛、知识基础参差不齐及学习进度难以同步等多重挑战。在深入剖析现有实验解决方案的基础上，为电子技术类课程实验提出了一种创新性的解决方案。方案以具有强大仿真功能...
学习性评价理念下的智慧教学评价向度研究 [摘要」在数字信息化教育变革的背景下，教学评价模式转型直接影响智慧教学的发力方向。聚焦于学习性评价理念与智慧教学评价手段的融合交叉，从内涵、交互创生、实践向度、价值阐释等方面进行深入探讨。智慧教学评价在宏观上服务于国家智慧教育改革，在狭义上...
人工智能驱动背景下的船舶与海洋工程专业创新创业教学模式研究 [摘要]船舶与海洋工程专业教学价值取向呈现知识重构、能力迁移与生态培育等三重维度，亟须突破传统学科壁垒，建立跨领域知识融合机制，推动实践场景向智能技术环境迁移，培育系统性创新生态系统。基于人工智能技术驱动逻辑，构建包含动态知识流态化融合机制...
以培养学术型人才为目标的课程思政的实施 [摘要］以“汇编语言”课程的教学为例，探讨了如何在专业课程中融入思政教育内容，培养具有敏锐思想政治素质，符合社会主义核心价值观，具备强烈家国情怀、社会责任感，勇于实践创新的学术型人才。结合“汇编语言”课程的特点，提出了课程思政的三个育人目标...
新媒体环境下中小学思政课教师培训途径研究 [摘要］以新媒体为支撑的教师培训数字化转型已经成为当下教师培训改革发展的主旋律。针对目前新媒体环境下中小学思政课教师培训面临的资源无法真正实现共建共享、培训内容与教学工作实际不匹配、系统管理技术供给不平衡、评价体系不完善等困境,以思政课教师...

产教融合背景下海洋工程领域教学改革探索 [摘要］随着产教融合的深入发展，着重分析海洋工程专业中的核心课程“结构疲劳与断裂”，并深入探讨了传统教学方式的诸多不足。详细剖析了传统教学模式在海洋工程领域的局限性，如理论与实践脱节、学生实践能力不足等问题。紧随产教融合的时代潮流，从更新教...
面向新工科的“数字图像处理与机器视觉”课程教学改革 [摘要]随着新工科建设的推进，“数字图像处理与机器视觉”课程作为计算机科学与技术、人工智能等领域的重要课程,面临着新的机遇和挑战。从新工科背景出发，分析了当前“数字图像处理与机器视觉”课程教学中存在的问题,提出了以学生为中心、理论与实践相结...
大学英语专业教学“大思政”育人路径创新研究 [摘要］新时代“大思政”以立德树人为宗旨，承载着大学课程教育教学理念创新的重要使命和任务。英语专业“大思政”教育教学创新既要探讨大学生思想政治教育的共性问题，也必须抓住英语专业青年学生成长成才的特性需求，在教学活动中做好思政育德与专业培养双...
基于能力培养的电镜技术本科教学改革的探索 [摘要］电子显微镜广泛应用于生物医学领域的各类研究，在医学院校中主要用于师生科研实验及教学研究。为培养本科生专业技能和初步科研能力，郑州大学基础医学院面向基础医学专业开展电镜技术相关课程。但传统教学中存在模式僵化、学生实验操作少等问题，已经...
AI赋能工商管理专业校企协同实习实践教学模式探究 [摘要]实习实践教学是工商管理专业人才培养的关键环节。“ ”成为破解工商管理专业校企协同实习实践教学困境的关键，包括数字人才供需错位、实习考核数字指标缺失、校企监管联动失效、实习资料价值未释放等问题。构建AI赋能工商管理专业校企协同实习实...
面向工程师素养提升的“机械系统动力学”课程教学改革 [摘要］工程师素养是机械工程硕士生重要的培养目标之一，围绕“机械系统动力学”课程开展了教学改革与建设，旨在提升机械工程硕士生的工程师素养。首先对教学大纲进行了修订，一是引入思政元素，着力培育学生的职业道德与社会责任感；二是优化了教学内容，提...
“科研成果进课堂”驱动下的本科教学改革初探 [摘要]教学创新是提高人才培养质量的必然要求，科研作为高校的重要组成部分，与教学实践的结合为创新型和实践型人才的培养提供了新的思路。杭州师范大学工学院以培养服务杭州区域经济社会发展所需要的高素质应用型人才为主要目标，通过深入开展应用型科研与...
基于数字孪生技术的土木类专业课程教学改革 [摘要]针对“钢结构设计原理”课程教学现状面临的理论联系实际不足、教学资源有限、学生创新能力培养欠缺等问题,通过引入数字孪生技术，阐述其在虚实结合、可视化教学和创新实践平台方面的应用优势，提出数字化教学资源构建、虚拟仿真实验项目开发、数字孪...
线上线下混合教学模式实践与探究 [摘要］为培养具有“高深理论、高超技能、高度创新”的散热设计新质人才，以学习通网络教学平台为依托，构建了“一中心三能力四融合六评价”的线上线下混合教学模式。课程通过“四融合”立体多维度的课程体系，开展课前、课中和课后“三环节”学习进阶模式的...

“分析化学实验”混合教学模式的教学策略探索 [摘要]随着教育技术的发展和学习需求的多样化，混合教学模式已成为“分析化学实验”课程改革的重要方向。旨在探索和评估混合教学模式在“分析化学实验”课程中的应用效果和教学策略。通过结合线上数字化资源和线下实验室实践，研究设计混合教学模式，旨在提...
“统计思想”课程思政教育资源的挖掘与实践探索 [摘要]作为讲述统计世界观和方法论的课程，“统计思想”隶属科学精神与技术进步通识教育板块，课程属性与思政教育特征具有高度的契合度，而课程内容又是思政教育贯穿课程教学的天然载体。针对课程思政中存在的思政元素零星分布缺乏系统性、思政教育手段单一...
以任务驱动为主导的“电子技术基础”课程混合式教学实践与探索 [摘要]为响应新时代教育方针，接轨信息化和智能化时代教学方法，以《555定时器》为例，进行以任务驱动为主导的“电子技术基础”课程混合式教学案例设计。从教学目标出发，根据学情，秉承“以学员为中心”的理念，将传统的任务驱动式教学模式与混合式教学...
多维思政融入的“装备失效与防护”课程改革探索 [摘要]针对装备失效机理复杂、内容抽象、课程思政认同力度不够等教学痛点，以装备故障特情处置能力为牵引，聚焦学员兴趣和自主学习能力的调动，从装备失效逻辑、实践运用转化、前沿技术融入等三个方面重构教学内容;构建微课引导、特情引入、机理精讲、案例...
儿科医师规范化培训课程思政探索与实践 [摘要]坚持落实立德树人根本任务，培养“基础知识扎实、专业能力突出、思想品格过硬”的德才兼备高素质临床医师是住院医师规范化培训的重要目标。结合长沙市第一医院住院医师规范化培训基地“知识—能力—价值”的“三位一体”贯通式培养需求,探讨儿科医师...
生成式人工智能提升高校辅导员育人能力探索 [摘要]生成式人工智能拥有突出的信息分析和处理能力，能够有效提高高校辅导员的工作效率与效果，提升高校辅导员的育人能力，为高校思政工作的开展注入了新动能。同时，生成式人工智能的广泛应用给高校辅导员育人工作带来了如学生思想引领难度增大、学生对辅...
人工智能视域下“艺术体操”个性化教学路径研究 [摘要]“艺术体操”课程教学是高校体育教育中的关键组成部分，但传统的教学方法在评估学生差异、判断技术动作、安排训练内容、掌握课堂节奏等方面存在一定问题。随着人工智能技术逐步应用于教育领域，“艺术体操”课程教学的思想和方法开始转型。以高校“艺...
POA视域下“基础德语”课程思政促成环节行动研究 [摘要]当前“基础德语”课程思政建设普遍面临语言教学与价值引领“两张皮”的困境，其核心挑战在于如何将宏观的思政目标有效融入微观的教学环节。产出导向法(POA)以其“学用一体”的理念为破解该难题提供了理论框架。基于聚焦POA促成环节的行动研究...
新文科背景下“第二外语（俄语）”课程思政教学模式研究 [摘要]在新文科建设的浪潮下，高校外语课程思政建设的重要性日益凸显，其对于培养具有全球视野、家国情怀和扎实语言功底的复合型人才具有不可替代的关键作用。在此背景下，结合甘肃民族师范学院“第二外语(俄语”课程面临的诸多问题，以“第二外语(俄语)...
助产专业教学资源库建设路径探究 [摘要］助产专业是医学教育的重要组成部分，其核心课程教学质量与学生的专业能力紧密相关。助产专业教学资源库建设为助力助产专业发展提供了有效方案，同时，建设助产专业教学资源库为推动教学改革、提升教学质量奠定了基础。在深入分析助产专业教学资源库建...

形成性评价在“临床药物治疗学”教学中的应用 [摘要]探讨基于多元化评价方法的形成性评价对“临床药物治疗学”教学的应用和对教学质量的影响。研究选择2017级临床药学专业120人组成实验组，以多元化教学方法进行教学，采用形成性评价体系进行评价；同时，选择2016级临床药学专业115人作为...
“岗课证赛”融通的职业教育教学改革探索 [摘要]随着我国社会经济发展及产业结构转型升级，职业教育在培养符合行业、企业认可的高素质技能人才等方面显得尤为重要。以“钢轨探伤技术”课程为例，通过调研和研讨论证确定课程所对应的岗位(群、证书和竞赛领域，分析课程与“岗”“证”“赛”之间的联...
混合式教学的模块化在高职“内科学”中的运用 [摘要]探讨了混合式教学中的模块化设计在高职“内科学”课程中的应用价值和效果。选取湖南环境生物职业技术学院医学院三年制临床医学专业120名学生作为研究对象，随机分为常规内科学教学组和混合式教学模块化设计组，最终对两组学生的考试成绩、课堂互动...
BOPPPS教学模式在“白酒工艺学”课程中的教学实践 [摘要］详细阐述了BOPPPS教学模式在“白酒工艺学”课程中的教学实践过程与成果。深入分析了BOPPS教学模式的导入(bridge-in)、目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participato...
项目驱动模式下大数据专业实践能力培养研究 [摘要]在新质生产力浪潮下，应用型高校的大数据专业面临着实践能力培养的紧迫挑战。传统的理论导向教育导致学生在实际操作技能方面存在不足，因此需要引入以真实项目为驱动的实践教学模式。这种模式着重通过设计具体的实际项目，帮助学生在实践中深化对理论...
借鉴ISO15189管理体系加强医学检验临床教学 [摘要]实习阶段作为医学生培养的重要环节，其教学质量直接影响到学生的专业素养和未来的职业能力。针对当前医学检验教学内容与临床实际脱节、教学过程缺乏规范性、教学方法与手段单一、师资队伍参差不齐及教学评价体系不完善等现状，借鉴ISO15189质...
从情境化到去情境化：数学教学改革之关健 [摘要]职业学校的数学教学改革要有所突破，需要理解教学中的三种关系，即学科与课程、课程与专业人才培养方案、教学与教育的关系。关注学生不想学、学不会、不会学现象背后的原因;把握从情境化到去情境化的三个关键：通过与生活经验、与专业或与数学实验相...
本科高校音乐教育专业“钢琴基础”课程教改实践探索 [摘要]探讨成果导向教育(OBE)在高校音乐教育专业“钢琴基础”课程改革中的应用。通过回顾OBE的理论基础,讨论其适应性，并分析课程现有的问题。以教学结果为导向提出改革目标，包括深化教学内容、对接中小学教材、培养综合音乐能力及如何推动学习方...
新医科背景下思政教育融合医学教育的探索与研究 [摘要]在新医科背景下，医学教育面临着新的机遇与挑战，尤其是在培养应用型医学人才的过程中，如何将思想政治教育有效融入医学教育体系已成为一个重要课题。以上海某应用型本科医学院校护理专业为例，基于“健康中国”战略的实施、科技革命的快速发展及健康...
“互联网 +”视域下高职数学教学模式探析 [摘要]在信息化社会，“互联网 +; ”已经深入教育领域的各个方面，推动着教育理念、教学资源、教学方式、评估机制等发生了巨大的变革。互联网技术背景下高职“数学”教学形式也获得了前所未有的变革与创新，慕课、微课、智慧课堂、翻转课堂等也随之而来...

高职生创新创业能力提升的内生动力研究 [摘要]激发高职生创新创业内生动力有助于提升高职生的创新素质。基于质化定性合作解释研究方法，对8位广东省职教赛道“互联网+”创新创业大赛金奖获得者进行为期6个月的调查研究。研究发现，金奖获得者创新创业能力不断提升的内生动力影响因素,既有家庭...
具身认知视域下医学人文与职业素养培养 [摘要]在“健康中国”战略的引领下，现代医学从“以治病为中心”向“以健康为中心”转变，迫切需要医学生的“大健康”职业素质教育渗透整个医学教育过程。具身认知理论提供了一种新的视角，强调身体感知和环境交互在认知形成中的重要性，可以在医学教育方面...
学生视域下混合式教学效果评测 [摘要]混合式教学依托数字技术，转型升级促进传统育人模式的变革，促使教学理念、课程设计、课程实施、评价反馈等发生系统性重塑，混合教学模式已进入常态化运行。基于583份广州高校学生问卷数据，从学生视角探究混合式教学下的学习效果，为教学效果提升...
琼崖精神融入海南高校思想政治教育路径研究 [摘要]琼崖精神是海南红色文化资源的精魂所在，具有重要的育人价值。当前，海南加快建设自由贸易港，迫切需要从琼崖精神中汲取精神动能，需要以琼崖精神涵育堪当自贸港建设大任的时代新人。在思政教育中融入琼崖精神是海南高校对自贸港建设“高校何为”的主...
新高考改革视域下高职院校大数据招生路径探讨 [摘要]随着新高考改革的深入推进和高职教育的广泛普及，高职院校正面临日益复杂且竞争激烈的招生环境，传统的招生宣传手段已难以满足学生和家长日益多元化的信息需求。在此背景下，大数据技术的崛起为高职院校的招生宣传工作提供了全新的机遇与挑战。高职院...
“产教融合”背景下“双核定制”人才培养模式探究 [摘要]基于产教融合背景下我国职业院校新闻传播类专业人才培养的现状，聚焦新媒体产业转型升级对人才的新要求，创新性地提出以“产业需求 + 人才发展”为双核心的“双需对接·定制育人”定制化人才培养模式，通过企业需求订单化、培养方案定制...