教育教学论坛

2026年08期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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基于人机交互的“安全人机工程学”教学案例研究 [摘要]“安全人机工程学”是安全工程专业必修课程，要求学生掌握人机系统的基本原理和运行规律,确保人机系统稳定运转。人机交互成为人机系统发展的重要方向，但传统教学内容几乎没有涉及。基于人机交互的思路，在教学过程中，从视觉设计和人机交互流程两个...
基于乡土资源培育核心素养的地理教学设计与实践 [摘要］地理核心素养对学生的终身发展具有深远影响，乡土资源具有区域性与综合性的特征，是培养学生核心素养的重要载体。尝试挖掘乡土资源开发初中地理课程，以湘教版初中地理《农业》章节为例，融合宁夏独特的乡土资源设计教学案例,通过设计对应的知识清单...
军队院校教员发展指数模型构建研究 [摘要］构建与时代相匹配的军队院校教员发展指数模型，有效评估军队院校教员的发展水平，有助于客观全面地刻画军队院校教员队伍建设的真实面貌，为决策层制定有针对性、可行性、发展性政策和措施提供支撑,从而促进军队院校教员队伍建设质量的整体提升。对标...

可持续发展的研究生联合培养基地新模式探索 [摘要]探讨了高水平应用型大学研究生联合培养基地的建设模式，通过分析当前基地建设存在的问题,提出了创新建设模式和管理机制。重点解决基地建设模式陈旧、长期发展动力不足的问题，通过构建校企共建的基地管理制度以及科学合理的评价机制，探讨双导师队伍...
浅谈军校综合实践类专业课课堂教学质量提升方法 [摘要]军校专业课课堂教学应深入全面贯彻新时代军事教育方针，围绕军队人才培养目标，坚持“立德树人、为战育人”,充分挖掘专业课的特点和优势，提高人才培养质量。针对专业课教员在课堂教学中仍然存在的一些问题，“军事卫星通信装备”综合实践类课程基于...
医联体政策下临床药学专业“社区药学服务”课程建设 [摘要]医疗联合体政策深入贯彻和老龄化社会的到来，对社区卫生服务中心药学服务工作提出了更高的要求，探索培养社区药学服务人才的临床药学课程建设势在必行。通过重新构建课程结构，在现有临床药学专业核心课程中融入社区药学服务内容；开设“社区药学服务...
高本联培课程思政综合评价体系的构建 [摘要］针对应用型本科院校开展本科－高职联合培养人才培养模式改革质量评价的实际需求，基于案例高校实践，通过文献分析与对比归纳法，从教学、课程、思政元素等三个维度系统地比较本科与高职教育的特征，为分层分类开展课程思政教育提供依据。在此基础上，...
教育数字化背景下教师专业发展的困固与突破路径 [摘要]教师专业发展是加快教师队伍建设，推动教育高质量发展的应有之义。教育数字化背景下，教师专业发展的价值表征为：赋能教学能力选代，适配教育数字化转型;助力学生全面发展，培育未来创新人才;优化教育资源配置，推进教育公平落地；支撑终身学习实践...
数字经济下以学科竞赛为载体的经管类人才培养模式 [摘要]随着数字技术成为我国经济增长的驱动力，数字经济行业对高质量的经管类人才的需求也不断增加。然而，具备数字化管理能力的经管类人才缺乏，已成为制约我国数字经济发展的瓶颈问题之一。学科竞赛是提升人才培养质量的有效途径,将学科竞赛深度融入传统...
课程思政背景下“地球概论”课程目标达成度评价 [摘要]为契合课程思政和师范专业认证的要求，以“地球概论”课程为例，依据地理科学专业的毕业要求，确定融入思政教育的课程目标，进行课程思政点挖掘和设计，通过拟定评价思路、设定评价方式、设计评定流程等方式构建了思政视域下的课程目标达成度评价模型...
基于诊断与改进理念构建教师企业实践质控新模式 [摘要]专业教师到企业实践不仅可以增强其实践经验,还能更好地了解企业需求，从而为学生提供更加契合实际需求的课程教学，但也面临难以量化评价教师企业实践质量与效果的问题。基于诊断与改进理念，构建专业教师企业实践质控“8字螺旋”模型,通过问题诊断...

“食品化学”课程思政改革与实践 [摘要]高等教育的目的是培养德智体美劳全面发展的人才，将课程思政融入专业课程教学，是实现全方位育人的重要举措。“食品化学”是食品科学与工程专业本科生的专业核心课程，基于“食品化学”课程的特点，结合课程思政的教育理念，探讨了“食品化学”课程思...
面向“双碳”目标的“土木类 + 智能化”专业课程建设 [摘要］建筑行业实施低碳、高效、智能的发展策略以适应“双碳”目标，相应地，高校土木类专业需要进行“土木类+智能化”的专业教学改革，从而培养具有跨越传统土木和控制学科知识的人才，以适应建筑行业的发展需求。以土木类专业下设的建筑环境与能源应用工...
来华留学生英文“土力学”课程教学实践 [摘要］在我国“一带一路”倡议和铁路“走出去”等发展战略背景下,土木工程类专业是来华留学生的优选专业。“土力学”是土木工程类专业的重要基础课，教学质量关系到专业的整体学习水平。基于石家庄铁道大学留学生的英文“土力学”课程教学实践，总结分析教...
工科类大学生实践课程教学模式改革策略与实践 [摘要]在新工科背景下，分析了当前工科类大学生实践课程教学存在的问题,如理论与实践脱节、教学资源分配不均、评价体系单一等;探究了导致这些问题的深层原因，涉及教育理念滞后、校企合作机制不健全、教师实践经验不足等;提出了改革策略与建议，如优化课...
“草坪学”课程教学改革探究：培养学生的实践与创新能力 [摘要］“草坪学”作为园林与生态学科的重要组成部分,在现代绿色发展的背景下，正受到学术界和产业界的广泛关注。然而，传统的教学模式在应对现代社会对人才的多样化需求方面较为不足。尤其在绿色生态建设和高质量发展成为社会热点的当下，如何培养既具备扎...
新农科背景下“遗传学”课程教学改革探索 [摘要］新农科建设为我国农业相关专业的创新人才培养模式明确了新方向。在分析“遗传学”课程教学现状和存在问题的基础上，提出创新人才培养的必要性，推行多项教学改革举措：转变教学理念，推动课程创新改革建设；完善教学内容，实现跨学科整合;增加课程实...
基于翻转课堂的工科专业课程教学改革研究 [摘要]翻转课堂式教学模式是一种运用现代教育技术达到创新且有效的教育方法，可以培养学生创新思维和合作能力。“机电控制工程基础”是以经典控制理论为基础，结合机电控制系统工程案例，广泛作为各大高校机械、自动化等工科专业开设的核心课程。为解决课程...

动物生理学虚拟仿真实验的探索与实践 [摘要]以“家兔动脉血压调节”实验为例，分析传统“动物生理学实验”课程教学中存在的突出问题，并结合虚拟仿真技术在实验教学中的核心优势，阐述北京师范大学珠海校区基于虚拟仿真技术开展的教学创新实践。以培育学生核心素养为主要目标，为学生提供个性化...
学科交叉培养生物医学工程研究生的研究与实践 [摘要］学科交叉是进入大科学时代的特征，创新能力决定科技发展水平。针对学科交叉培养研究生过程中出现的共性问题，提出将“平台、机制、课程、师资”相结合的人才培养观点，即以创新型人才培养为目标,将多学科交叉平台、理医工结合机制、跨学科课程体系、...
高压缩性浆液固结装置的研制及实验教学探索 [摘要］传统的固结仪受环刀高度和加载装置的限制，无法满足大变形测试需求，不能进行高压缩性浆液的固结试验。为此，研制了一种可视化固结装置，专门用于压缩变形量较大的膨润土浆液的固结试验。该装置应用于本科“土力学”课程的固结实验教学，促进了土力学...
传染病学与基础医学结合教学模式的探索及效果 [摘要]探索传染病学与基础医学结合的课堂教学模式对教学效果的影响，纳入南方医科大学临床医学6个班级，分为试验班和对照班，试验班采用传染病学和基础医学相结合的课堂教学方式，对照班采用传统的教学方式，通过课前课后测试、调查问卷、座谈会等方式评价...
军校专业背景课课程思政探索与实践 [摘要]针对军校专业背景课课程思政缺少体系研究等问题，深入研究了思政元素挖掘方法，总结提炼了政治素养、科学素养、人文素养、军事素养、专业素养等5类思政元素，提出从课程的知识体系、价值体系、施教者和军人职业背景等方面开展思政元素挖掘,总结了思...
工程教育专业认证的金工实训教学模式探索与实践 [摘要]金工实训教学模式是实践教学的重点和难点。坚持立德树人，德育为先，增强学生的社会责任感和创新精神。基于科学思维和创新能力培养，应用工程教育专业认证的教学理念，应用多层次、分阶段的教学模式进行各工种金工实训，且设置“两性一度”内容，布置...
“环境工程微生物学”课程思政教学全过程研究与实践 [摘要]在课程教学全过程中融入思政元素可以达到教书育人的目的。以“环境工程微生物学”课程教学为载体，从三方面对课程教学的全过程融入思政教育进行了研究和实践：建立了有90多个案例的课程思政案例库；在课堂教学过程中采用思政案例和思政元素附着于知...
新农科背景下课程思政建设实践与探索 [摘要]根据新农科建设目标，须着力培育一批兼具高层次、高水平与国际视野的创新型卓越农林人才，构建全新人才培养模式。在此背景下，“遥感技术与应用”作为智慧农业专业的专业基础课程，承担着重要的支撑作用，具有很强的实际应用价值。针对传统的“黑板 ...
植物保护专业课程思政案例库融入教学的探索与实践 [摘要]随着课程思政理念的深入推进，高等院校专业课程如何将思政元素融入教学内容，提升学生的思想政治素养，成为当前教学改革的重点。通过对植物保护专业学生进行问卷调查，分析植物保护专业学生对课程思政案例库的认知度和态度，探讨思想政治教育在植物保...

“3Y”模式下的课程思政柔性实施方法研究 [摘要］在新时代背景下，军队院校推进课程思政的实施面临全新的挑战与发展机遇。以军队院校指挥信息系统工程专业的课程思政建设为例，提出了一种基于“3Y"模式的课程思政柔性实施策略。模式包括“守正创新，把好思政“源””“一遵循三联合，深...
基于问题导向的“离散数学”课程教学探索 [摘要]“离散数学”是基于数学应用于计算机专业的一门兼具抽象性和应用性的课程，因此在教学过程中须夯实数学基础、强化实操训练。目前教学过程中存在如下严重问题：(1)学时短，知识讲解不详细，学生理解不透彻；(2)教师占主导地位，学生主观能动性欠...
能源类专业课高阶性教学模式创新与实践 [摘要]针对学生知识碎片化严重、学习能动性差和工程思维缺乏等问题，“传热学”课程采用KWL(知—想—学)问题引导式教学,形成“课前自学—课中问学—课后延学”的模式，再结合工程项目式教学将模块化知识串联成完整的知识体系，实现课程的创新性、高阶...
基于OBE理念的教学实践 [摘要]基于工程教育认证与重点课程建设深入开展的背景，以OBE理念为指导，采用“专创融合”的方式，应用项目式教学的方法，以实际案例对“过程装备成套技术”课程进行教学实践;通过对课程的教学目标进行分解与剖析，并根据教学目标和毕业要求重新构建更...
“一翻·二线·三精”迭代式教学模式 [摘要］“海洋生物学”和“海洋生态修复”课程在教学过程中形成了“一翻·二线·三精”迭代式教学模式。阐述了专业思政视角下迭代式教学模式遵循的创新原则、翻转课堂教学对教师和学生的要求、基于翻转课堂的线上线下混合式教学对教师和...
来华留学生内科临床见习课程教学探讨 [摘要]随着我国高等教育国际化进程的不断加快，来华留学生医学教育规模持续扩大，内科临床见习作为医学教育中的关键环节,对培养留学生的临床思维和实践能力具有重要意义。结合教学实践，分析来华留学生内科临床见习课程的教学现状,探讨教学中存在的语言沟...
AI大模型在“算法设计与分析”课程中的教学应用研究 [摘要］以AI大模型(artificalintellgence large language model)在“算法设计与分析”课程教学中的应用为核心,探讨了其带来的革新与挑战。指出了AI大模型如ChatGPT、文心一言等在算法教育中的应用趋...
智能时代“算法设计与分析”课程教学重构 [摘要]聚焦高等教育数字化转型背景下算法类课程教学的关键痛点——理论抽象性高、实践应用性不足、教学互动性欠佳等问题,以建构主义学习理论为指导，创新性地设计了“三阶段·双循环”混合教学模式。通过“课前线上知识传递(基础认知构建）课中...
基于创新思维培养的“医学生物化学”课程情境教学模式研究 [摘要］旨在探讨基于创新思维培养的“医学生物化学”课程情境教学模式,以酶抑制剂为例进行教学设计。通过设计临床、生活等相关情境，运用情境教学法、问题导向法和小组讨论法等多种教学方法，引导医学生积极参与课堂讨论与实践。在教学过程中,逐步激发学生...
项目教学法在“鸿蒙应用开发实训”课程中的实施 [摘要]全栈自研的鸿蒙操作系统在高校软件技术类专业开始蓬勃发展，教师如何实施教学和实践，使学生熟悉鸿蒙系统的架构和特性、掌握鸿蒙应用开发知识、具备开发适应不同设备的应用程序能力是亟待解决的问题。“鸿蒙应用开发实训”课程以项目为载体，优化设计...

跨学科专业背景研究生的培养与实践 [摘要]近年来新兴学科发展迅速，由于其具有多学科交叉融合的特点，缺少相应的本科毕业生生源，需要招收多种专业背景的调剂研究生生源，因此，如何将跨学科专业背景的研究生培养成具有较高学术水平的专业人才是当前高校面临的人才培养难点和热点问题，逐渐引...
“现代农业机械与装备”课程思政设计与建设 [摘要］为将“三农”情怀培养与“知农爱农”意识塑造落实到“现代农业机械与装备”课程教学中，挖掘课程中的家国情怀、工匠精神、创新精神、可持续发展理念、团队协作与奉献精神、服务“三农”意识等思政元素，基于目标导向、有机融合、与时俱进与贴近学生等...
勘查技术与工程专业实践课程思政元素挖掘与融入 [摘要]在勘查技术与工程专业的野外实习过程中挖掘思政元素并融入实践课程教学,能够帮助学生认清新时代地质类专业学生所肩负的使命和责任,确保高校为地矿油等艰苦行业培养大批高素质合格人才。以湖南科技大学勘查技术与工程专业为例，基于野外地质填图实践...
高职院校土建类专业人才培养模式优化研究 [摘要]随着新质生产力的快速发展，土建行业正经历深刻的技术变革与产业升级,对高职土建类人才培养提出了更高要求。新质生产力与数字化、智能化和绿色化密切相关，推动了土建行业技术革新与岗位转型，要求高职教育更新知识结构、强化实践与创新能力、培养职...
农机企业与高校产学合作协同育人创新路径研究 [摘要]随着我国农机行业的不断发展,企业间的竞争愈发激烈,培养符合农机企业需求的复合型人才是提升企业核心竞争力的关键。校企合作、协同育人不仅有利于提升教育质量、培养复合型人才,还可促进技术研发与创新，推动行业发展。因此，在产教融合背景下，高...