从情境化到去情境化：数学教学改革之关健
[基金项目]2025—2026年省职业技术教育学会职业教育研究立项课题“五年制高职数学课程思政一体化整体设计研究”（XHYBLX2025087）;2025年度市职业教育科学规划重点课题“双线耦合·塑芯铸魂：体验学习圈驱动下中职数学‘素养-价值’融合教学实践研究”（Hazy25022）
[中图分类号]G632.0 [文献标识码]A [文章编号]1674-9324（2026）01-0146-04
[收稿日期]2025-03-18
中等职业学校“数学”课程是各专业必备的公共基础课程，学程贯穿人才培养全过程，课时量大，这一方面说明“数学”课程学习对学生的重要性，另一方面也是对数学教师的挑战。（剩余5633字）
