小学教学研究·（中旬·数学）

2022年04期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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守护青少年的视力健康 为进一步规范校园视力检测和近视防控相关服务工作，切实维护儿童青少年健康和权益，教育部、国家卫生健康委、国家市场监管总局联合印发《关于进一步规范校园视力检测与近视防控相关服务工作的通知》（以下简称《通知》）。自2018年以来，党和国家高度重...

不一样的学生，不一样的教育 【摘要】直面差异，是叩问教育本质的常青话题。经过近30年的探索和实践，天长小学逐步形成了差异教育的核心理念“天长没有差生，只有有差异的学生”。学校通过变革学教方式、丰富教学载体，在全国范围内以“差异教育”研究而呈现出很强的辐射力。【关键...
共阅·共悦·共跃：探寻“双减”背景下亲子共读新样态 【摘要】“双减”背景下，如何有效指导家庭进行亲子阅读，让亲子共读成为最美的生活方式，是当下的热点话题。本文从以“共阅”打造全域阅读圈（提高阅读兴趣）、以“共悦”启动全程阅读（关注阅读习惯及能力）、以“共跃”打开家校阅读生态链（激发阅读学习...
“以美立德”教育探索与实践 【摘要】立德树人是教育的根本任务。借助美育优势开展德育，以美育德，是值得思考和重视的德育实施路径。“以美立德”教育方式的探索与实践，是青岛崇德小学教育发展中的深度思考。选择以“美”为“立德”之媒介，是培养学生正确的审美观，确定崇尚美、追求...

做教育麦田的守望者 【摘要】党的十八大提出，要积极培育和践行社会主义核心价值观。诚信是社会主义核心价值观中公民个人层面的重要组成部分。小学阶段是培养诚信品质的关键时期，文章从家校协同育人的视角，从构建“诚信教育”校本课程体系、加强诚信思想教育、建立诚信评价制...
构建学生社团育人体系的实施策略 【摘要】学生社团是指学生为了实现共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求，自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织，是落实立德树人、健全儿童人格的有力抓手。如何让这个组织在校园生活中焕发蓬勃的生命力，发挥其育人价值，是每一所学校都需要去探索...
以文化人　以德育人 【摘要】中华文化源远流长、博大精深，中华民族的优秀传统文化是民族的血脉和根基，是全民族的精神家园。小学生处于思想意识的启蒙阶段，而道德与法治课是对其进行品德教育的重要渠道。将优秀传统文化渗透到道德与法治课堂中有利于学生从小形成良好的思想品...
美术教学“五多评价”初探 【摘要】美术课程标准明确指出，教师需要对学生在美术学习过程中的学习态度、学习表现以及学习效果等方面做一个全面、系统的评价。本文通过小学美术教学实践，创新评价方式，激活美术课堂，从而更好地促进学生多样化发展，促进学生美术素养的提升。【关键...

跨学科主题课程唤醒校本课程的新生命 【摘要】党的十八大以来，我国教育领域综合改革向纵深推进。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。跨学科主题课程是指聚焦某一个主题，运用两个或两个以上学科不同学科...
让心在温暖的课程里安然绽放 【摘要】课程是人才培养的核心要素，课程质量直接影响着人才培养质量。当前的农村地区课程教育，仍然存在学校文化发掘不足、课程目标不明等问题。本文以新安小学课程建设为例，从确立课程理念、制定课程目标、形成课程体系以及推进课程实施等方面入手，进一...
试论STEM项目学习中的情境创设 【摘要】STEM教育不是把科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加，而是特别强调将本来分散的四门学科自然地组合形成新的整体，更好地帮助学生不被单一学科的知识体系束缚，鼓励学生跨学科解决问题。在实际教学中，创设一以贯之的、真实的情境有助于激发...
基于工程思维培养的STEM校本课程建构 【摘要】在当今这个大众创新的时代，工程思维不再局限在所谓的理工科领域，而是被视为创新必备的思维能力。面对STEM教育的思维力及课程改革的挑战力，基于STEM教育理念的校本课程的开发与实施是应对这种挑战的一种较为可取的方式。本文以“设计环保...

幽幽书香　点点墨趣 【摘要】语文课程标准提出，小学生课外阅读量不少于150万字。古人云：“读书百遍，其义自见。”杜甫有诗：“读书破万卷，下笔如有神。”可见课外阅读的重要性，扩大阅读量势在必行。但如果只是一味地强调多读课外书，而没有相应地督促和评价，那么，提倡...
打造本真课堂，发展核心素养 【摘要】“双减”背景下，提高课堂教学效率是减轻学业负担的重要途径之一。构建高效课堂，需要教师打破思维和观念的局限，真正以学生为本，让学生走向知识、主动获取，提升能力;真正以发展为真，促进学生个性化、可持续发展，发展核心素养。让真教、真学在...
“双减”之下，让作业和学生美好遇见 【摘要】国家“双减”政策出台，对于一线教师来说，这是一次关于作业设计的革命，也是一次对作业设计能力的挑战。落实新时代育人要求、促进学生全面发展，需要从实际出发，认真研究教材和学情，少用拿来主义，关注学科核心素养，因材设计、因时设计，实现作...
善用“下水文”，有效提高学生习作水平 【摘要】教师的“下水文”对学生具有很好的榜样示范作用。在习作教学中，教师要善用“下水文”，激发学生的兴趣，唤醒学生的经历，点拨写作的方法，强化习作的修改，在习作教学的道路上探索前行，让习作之花弥漫芳香。【关键词】习作教学 “下水文” 运...
精心设问，让思维向文本更深处漫溯 【摘要】阅读课堂，要有效规避“诱导式”发问，给学生留足潜心会文、讨论交流的时间，围绕核心问题，适时引导学生反复阅读、质疑探究，进行深入的阅读实践、表达实践;阅读课堂，要具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，敢于打破常规，有效规避“模式化...
寻方法，巧融合 【摘要】在音乐教学中，教师要以音乐课程理念为指导，发掘传统文化元素，让学生通过音乐的熏陶，了解并传承中华优秀传统文化，从而开拓学生的审美视野，提高学生对中华优秀传统文化的学习兴趣。【关键词】音乐传承中华优秀传统文化音乐教学在小学教...
对用小棒摆加号现象的教学思考 【摘要】课堂上频频出现意外的小棒图，引发了教师的思考。本文首先分析了可能的原因——学生的天性、认知水平不到位，问题指向不明确;然后深度思考现象背后可能的原因——时代的进步，早期教育的盛行，学生变得更聪明了;最后给出应对的策略建议——尊重儿...
如何提高低年级学生的口算能力 【摘要】数学课程标准指出，培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算是数学学习中的重要组成部分，口算能力的强与弱，直接影响着学生的计算能力，而计算能力又是数学学习中最基本的能力。只有抓好口算，计算能力才能提高。【关键词】口算口算能...
古典名著阅读教学策略探究 【摘要】统编版语文在五年级下册安排了“走近中国古典名著”这一单元，意在弘扬中华优秀传统文化，滋养儿童阅读的品质。教师该如何带领学生感受经典的魅力呢？笔者以《景阳冈》一课的教学为例，从以下四个方面对此进行探讨：着眼要素，回归课文语境;梳理脉...
合理利用儿童经验　自然生成数学学习 【摘要】回归生活自然，唤醒儿童经验;找准知识起点，对接儿童经验;回馈学习体验，提升儿童经验。合理利用儿童经验，激活思维，找准儿童认知起点，直面学生现实，促学习过程符合儿童认知规律。教师要为学生搭建平台，不断经历、体验各种数学活动，让学生数...
研读教材，让教学更灵动 【摘要】教师要上好课，就得磨好课，把部分精力放到教材研读、教材把脉等工作上，通过对文本的不断解剖，逐步达到深思熟虑的程度，进而使得我们的教学预设能更符合学情，走进学生的内心。为此，教师要把文本阅读当成有效教学的核心任务去对待，并通过对文本...
聚焦单元主题，开展多元的绘本阅读教学 【摘要】译林版英语教材以单元主题的方式整合教学内容，每个单元板块都有明确的教学主题，主题既有话题功能，也有人文价值，是传递文化内涵、价值取向以及思维方式的教学单位。在英语教学中，教师应聚焦单元主题，探究主题意义，整合并拓展单元教学内容，积...
基于场域体验的英语阅读教学实践 【摘要】阅读是语言类学科学习的有机组成部分，是系统、复杂的思维过程，在学科教学中占有重要地位。有效的阅读对学生兴趣的激发、综合能力的生成、核心素养的提升有着积极作用。英语阅读教学操作有多重选择，教师要从不同视角展开思考，创设体验情境，让学...

优化学习单　培养学生英语素养 【摘要】合理有效地使用学习单有利于培养学生的合作学习能力，提高英语课堂学习效率，提升英语核心素养。本文根据课堂观察现象，分析合作学习单使用的现状，阐述了合理使用合作学习的方式。【关键词】合作学习单课堂观察优化方式一、合作学习单概念...
抓住图形联系，构建认知模型 【摘要】看图解决问题是一年级数学教学中一个非常重要的知识点，是学生接触解决问题的起点。为了帮助学生更好地理解用“括线图”来解决问题，本文从分与合中涉及的“品字图”模型迁移到“括线图”认知模型，激活学生的已有经验，培养学生从图文结合的情境中...
创设情境　读写融通　关注思维 【摘要】提升学生语言素养是语文教学的重要任务。在语文教学中，教师注重情境创设，可以为学生的语言发展提供必要条件;注重阅读与写作的融合以及思维的发展，可以使学生的语言素养从根本上得到提升。【关键词】统编教材阅读教学语言素养何为语言素...
创设交际语境，落实习作单元的训练要素 【摘要】写作的核心是借助语言媒介进行信息交换、情感交流。这就需要教师创设积极、可感的交际性语境。本文提出要激活意识，焕发动机，创设驱动的交际性情境;紧扣对象，研制内容，创设明确的交际性情境;链接生活，整合资源，创设真实的交际性情境。【关...
以“勾连式”阅读促进高阶思维培养 【摘要】阅读是培养学生核心素养的捷径，通过阅读可以引导学生成为更具创新能力、更有思想境界的高素质人才。要使学生在阅读的过程中发展高阶思维，教师需要讲究阅读的教学方式，而“勾连式”阅读教学比普通的阅读教学更强调阅读的方法，使学生阅读时有方法...
古诗词吟诵教学的策略研究 【摘要】吟诵是一门语言艺术，也是古诗词学习的最佳手段。吟诵能够提高学生对古诗词的理解能力，帮助学生尽快掌握古诗词的思想内容，激发学生对古诗词情感二次表达的欲望。古诗词吟诵是语文教学的重要内容，是欣赏古诗词作品的妙诀。学生是古诗词吟诵学习的...
创设问题情境，培育核心素养 【摘要】核心素养是适应个人终身发展和社会发展所需要的关键素养。如今，核心素养视角下的劳动教育又有了新的内涵，教师必须对新时代的劳动教育有一个新的认识，从创设问题情境出发，培养学生的独立观察能力和初步解决实际社会劳动问题的能力。【关键词】...
VR技术在科学教学中的实践应用 【摘要】科学教学融入VR技术，其适合性更高，学生更容易接受。教师对这项技术的助学效果有一定了解，在教学内容整合、教学情境设计、教学方法传授、教学活动组织、教学评价升级等方面做出积极探索，以拓宽学生的学习视野，让学生形成崭新的学科认知基础。...
整体视域下语文习作表达的“三个世界” 【摘要】小学阶段学生习作表达能力的形成有一定的规律和特点，统编版语文教材的编写紧密契合了学生习作的表达特点。教材从低年段一句话说丰富的世界到中年段几句话说清楚的世界，再到高年段整篇说具体的世界的顺序进行编写，教师可据此深入解读教材的表达编...
“双减”背景下数学作业设计探索 【摘要】“双减”背景下，提高作业设计质量和管理水平再次被推到了教学研究的前沿。数学作业设计要丰富作业形式，丰实作业内涵;分层设计内容，满足不同需求;凸显作业过程，突出数学思考。数学作业设计不仅要实现“减负”，而且要着力“提质”，让作业充分...
小学高年级舞龙教学实施现状与对策 【摘要】新时期以来逐渐兴起的小学舞龙项目实践研究，对实施舞龙项目的课程、大课间和社团进行了持续探索，已成为小学民族传统进校园的重要研究。如今小学不断兴起项目，学校需要拓展思路，聚焦中国传统项目的新特色，在小学高年级学生中开展舞龙运动，让学...
传承红色经典，唱响课堂音乐 【摘要】红色歌曲在历史的长河中扮演着至关重要的角色，它不仅能够表达当时人民的内心愿望，也体现了一个时代的精神力量。在音乐课堂中引入红色歌曲可以激发学生的爱国情怀，升华学生的人生观、价值观，同时也能提升学生的道德素养。本文基于笔者的教学经验...
问题导学，催生高效数学课堂 【摘要】问题导学是指教师借助具有挑战性的问题，即教师深挖教材，把其中的重难点知识转化成课堂问题，逐步形成创设问题、自主学习、合作探究、交流展示、梳理小结的教学模式，引导学生去探索知识的奥妙，使学生在学习过程中逐步解决问题，并掌握知识、理解...
回望探索之旅　反思改进之路 【摘要】回望学习就是引导学生放慢脚步，回顾自身的学习探究之旅，从中找出学习中的不足或不全面之处，并在新一轮的研学之中突破难点、攻克重点，促进学习建构的有效形成。在数学教学中，教师要关注回望过程，让学习有根基;要细化引领，让理解更深刻;要重...
遴选学习素材　助力深度学习 【摘要】遴选学习素材，灵活地运用素材组织教学，是教师有效教学的基本功，也是助力深度学习发生的强有力后盾。为此，在数学教学中教师要善于解读各类资源，灵活地选取最贴近学习实际、符合学生认知规律的素材，并以此搭建系列深入思考的学习平台，促进有效...