整体视域下语文习作表达的“三个世界”
【摘 要】小学阶段学生习作表达能力的形成有一定的规律和特点，统编版语文教材的编写紧密契合了学生习作的表达特点。教材从低年段一句话说丰富的世界到中年段几句话说清楚的世界，再到高年段整篇说具体的世界的顺序进行编写，教师可据此深入解读教材的表达编排特点，明晰学生习作的能力点，稳步提升学生的表达能力。
【关键词】整体 习作表达 “三个世界”
统编版语文教材围绕“阅读与表达”，紧紧抓住“学会阅读”“学会习作”两个核心点，采用“读写分编，兼顾读写结合”的编排方式，紧密契合了儿童表达能力的形成特点。（剩余3205字）