对用小棒摆加号现象的教学思考

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【摘 要】课堂上频频出现意外的小棒图，引发了教师的思考。本文首先分析了可能的原因——学生的天性、认知水平不到位，问题指向不明确;然后深度思考现象背后可能的原因——时代的进步，早期教育的盛行，学生变得更聪明了;最后给出应对的策略建议——尊重儿童天性，顺其自然;精细问题设计，指向明确;适应时代变化，追求本质。（剩余3823字）

试读结束

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