教书育人·教师新概念

2025年11期

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教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；... 展开

类型

月刊

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教育教学

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赋能成长：优秀年轻教师的多元培养路径 年轻教师是教育改革与发展的有生力量，关乎教育事业的前途和未来，多渠道促进年轻教师的高品质成长，应成为教科研工作的重要任务。首先，专业引领是关键。当下，很多学校教师的专业水平都处在同一水平上，能起到专业引领作用的优秀教师凤毛麟角，致使校本研...

多元协同机制下校外教育资源共建共享研究 [摘要］“双减”政策持续推进和教育数字化转型背景下，校外教育资源共建共享成为促进教育均衡发展的重要突破口。以初中阶段为视角，通过剖析校外教育资源协同的三大梗阻——行政壁垒、主体离散与技术滞后，提出“治理一运行一评价”三链协同机制。构建网格化...
教育智能化赋能高中生逻辑思维能力培养：时代要求与实践方案 [摘要]教育智能化时代教育变革显著，逻辑思维能力对高中生至关重要。逻辑思维能力涵盖分析、推理、归纳及批判性思维等核心要素，强化其培养是应对信息爆炸与复杂社会挑战，落实思政学科立德树人根本任务的必然要求。当前培养高中生逻辑思维能力面临教育体系...

核心素养导向下语文单元目标的结构化重构 [摘要]教学目标的精准确立是实施单元结构化教学的重要抓手，教师要明确单元目标对于贯穿、整合单元教学的重要价值，针对教学实践过程中教学目标确立时存在的“知识碎片，遮蔽核心”“单篇孤立，弱化关联”“表述虚化，难测素养”等问题，采取将核心素养四维...
思辨·融合·创生：儿童哲学融人小学数学教学的育人路径 [摘要］在小学数学教学中融入儿童哲学，是落实核心素养培育、实现数学育人价值的重要创新路径。儿童哲学强调通过哲学思维培养学生的批判性思维、合作能力与创造性。思辨启智、价值融合、生命创生三阶育人范式是儿童哲学融入小学阶段学生思维能力培养的有益尝...
数字化技术助力初中英语发挥育人优势的四重路径 [摘要]英语学科教学中，通过组织在线培训，开展数字化技术教学研究，能有效提升教师专业素养。丰富教学内容，创新教学方法，用数字化技术优化课堂教学。量身定制个性化学习方案，创造自主学习便利条件，用数字化技术支持个性化学习。利用数字化技术通联育人...

小学语文教学中学生文明用语素养的培育 [摘要]语言是师生交流的重要工具，也是文化传承与发展的载体。在小学语文教学中，培养学生的文明用语素养对学生文明成长和全面发展具有重要作用。文明用语素养的阐释，深入探讨文明用语素养在学生成长中的重要性，包括促进良好品德形成、提升人际交往能力、...
小学英语教学中学生文化自信的培育现状及优化策略 [摘要］文化自信是英语教育的重要价值追求，小学英语教学需在语言学习中强化文化认同。中华优秀传统文化源远流长，是民族精神的滋养剂，是文化自信的活力源，学校教育必须将优秀传统文化融入课堂教学，为青少年成长培根铸魂。当前，小学英语教学中存在教材文...
数感培养在小学数学教学中的实践分析 [摘要]数感作为数学核心素养的重要组成部分，对小学生数学学习具有基础性作用。顺应素养导向下的教学改革趋势，教师需要深入反思学生在数感发展中易出现的理解单一、依赖结果、缺乏信心等问题。采用案例研究法、文献分析法、理论分析法等研究方法，以剖析数...
初中道德与法治教学中培养学生政治认同素养的议题式教学实践 [摘要]议题式教学在初中道德与法治教学中具有显著优势：多学科联动教学有效拓宽了学生政治视野，社会热点问题的引入深化了道德与法治教学的时代感，教与学的双向互动改变了传统课堂的知识灌输模式。同时，“道德与法治课”作为提升初中生政治认同素养的核心...

全员全程全域：中小学生心理健康防护网的搭建 [摘要]近年来，中小学生心理健康问题呈现高发态势，表现为焦虑、抑郁与冲动行为逐渐普遍化、低龄化，这对学校教育治理提出了新的挑战。单一依靠心理教师或事后干预已无法应对复杂局面，学校亟须通过制度化设计搭建覆盖全体师生、贯穿教育过程、联动多方资源...
学前儿童心理疏导与健康人格培养路径探析 [摘要]学前儿童心理疏导与健康人格培养、日常观察和行为干预密不可分。学前儿童存在情绪不稳定，沟通障碍，行为适应不良的心理健康问题，应建立疏导奠定人格基础，回应塑造自我认知，参与促进自主发展的心理疏导与人格发展的内在关联。采取创设安全环境，稳...
小学生美术创作畏难心理的识别与教学干预：基于绘画心理学的视角 [摘要]小学美术教学实践中，有些学生存在创作畏难心理，严重阻碍了其美术素养的提升与创造力的发展，成为制约小学美术教学质量提高的关键问题。从绘画心理分析学生创作畏难心理的根源，梳理绘画心理学理论的学理内核及其对小学美术教学的赋能机制，营建开放...

从“知识本位”到“素养本位”小学语文教师教学能力的提升路径 [摘要］当前小学语文教学中教师教学能力的提升存在理念滞后、路径模糊、支撑机制薄弱等现实困境，严重制约了素养本位改革的落地实施。面对语文课程核心素养导向的教学转型趋势，教师能力结构亟须重塑。基于“知识本位”向“素养本位”转变的教育背景，深入剖...
数学史：小学数学教师专业发展的核心支撑与赋能载体 [摘要]数学史的教学研究与探索是小学教师数学教学应采取的必然策略。数学史不仅是教师教学的工具，更是教师专业素养的重要组成部分。小学数学教师专业发展的基础建构需要对数学史进行系统性研读、聚焦式研究、同伴式共研，通过数学史的链接式、再现式、融入...
九年制学校体育教师教学方式创新：动因、路径与保障 [摘要］“双减”政策大背景下对九年制学校体育教师教学方式创新进行探索，运用理论分析的方法从政策要求、教育变革、学生成长等方面论述教学方式创新的重要性，并在此基础上提出以目标定位、内容重构、方法优化和组织形式创新为内容的教学方式创新实施路径，...

回归儿童生活：小学低年级看图写话教学的五项关键策略 [摘要]儿童生活不仅使看图写话“有话可写”，更让写作成为儿童认识自我、连接他人、参与世界的一种方式。回归儿童生活，小学低年级看图写话教学可以采取精选贴近儿童生活的图片，唤醒生活经验；设计“走出去”任务，把真实体验转化为表达欲望；借助生活逻辑...
基于学生个体差异的初中数学分层教学实践 [摘要]为探讨分层教学在数学教学中的应用，以“概率与统计”教学为例，在学生分层方面通过多角度评估全面了解学生的学习状况，依据评估数据建立分层标准，并初步划分为基础层、进阶层和拓展层。同时，从教学目标、教学内容、教学方法方面可以进行分层。作业...
基于体裁教学法的初中英语阅读教学 [摘要]新课标核心素养培育导向下，初中英语阅读教学需突破传统语言知识传授的局限，转向体裁特征与育人目标的深度融合。英语教师应“立足体裁”，培养学生“体裁意识”，明确体裁教学法在英语阅读教学中的应用价值，在记事类记叙文中注重文本情节与情感关联...
小学音乐教学的跨学科融合实践 [摘要］小学音乐教育在促进学生全面发展的过程中扮演着重要角色，尤其在跨学科融合方面能够打破学科界限，拓展学生的思维方式和认知能力。教师可以通过设计与历史事件相关的音乐情境，让学生在音乐体验中深入理解特定文化背景的内涵；将音乐中的节奏与数学中...
AI赋能小学作文教学的前提审视 [摘要]AI赋能作文教学，需要从多个层面审视相关前提条件。“教”的层面，教师要在AI工具操作能力、教学理念革新、数据素养与伦理意识方面，以与时俱进的革新意识将学习进行到底；“学”的层面，学生在数字设备操作能力、正确的学习认知与态度、信息处理...
小学数学游戏化教学的现实困境与对策 [摘要]聚焦游戏化教学法在小学低年级数学教育中的创新性应用及实践效能是当前小学数学教学方式研究的重要内容，针对2024版人教版小学数学一年级上册“数学游戏”单元教学，通过实证分析与案例探讨，采取适应性与层次性相结合、建立反馈与评价机制、优化...
基于核心素养培育的初中地理任务驱动式教学设计 [摘要]初中生核心素养培养工作中，地理任务驱动式教学策略构建与实施的探讨十分必要。阐述核心素养和任务驱动式教学有内在契合性，存在任务设计、教学实施、评价方式三大问题。以素养为导向的任务设计、以学生为主体的过程实施以及多元化的教学评价这三大核...
VR技术赋能初中美术教学：优势、困境与多维路径 [摘要]随着信息技术的快速发展，VR技术在教育行业中表现出巨大的发展潜力，将其与美术教育深度融合可以拓展美术教学空间，丰富教育资源，也为学生的个性化学习提供了便利，有助于学生综合能力的提升。VR技术赋能美术教学可以提高学生学习兴趣、拓宽学生...

AI赋能与 “管育并重”：中小学班主任工作新生态 [摘要］借助AI工具的强大功能，以“管育并重”理念革新中小学班主任工作，不仅能突破传统班主任工作的时空与精力局限，实现管理精细化、育人精准化，而且能构建高效且富有温度的育人新生态。AI赋能“管育并重”工作新生态，实然层面分析是时代的要求，具...
信息化2.0背景下的小学班主任德育工作 [摘要]信息化2.0时代，小学德育工作面临着数字技术深度融合的机遇与挑战。当前德育实践中仍存在学生注意力分散、网络社交异化、价值观认知偏差等问题，其根源涉及技术依赖、匿名机制与算法茧房等多重因素。小学班主任可通过构建课堂与家庭联动的行为契约...