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[中图分类号]G622 [文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2025） 011-0010-03
《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“2022版新课标”）指出语文课程的“整体性”和“阶段性”特点，由此衍生的单元整体教学已然成为当下的流行趋势，但遗憾的是很多教师常常将对单篇文本目标进行机械叠加直接视为单元目标，导致单元教学的统整聚合流于形式。（剩余4436字）
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核心素养导向下语文单元目标的结构化重构
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