小学生美术创作畏难心理的识别与教学干预：基于绘画心理学的视角

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[中图分类号]G622

[文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025）011-0038-03

素质教育全面推进的当下，小学美术教育作为培养学生审美能力、创造力与综合素养的重要领域，其价值愈发凸显。然而，在实际教学过程中，一部分学生在美术创作环节存在畏难心理。这种畏难心理表现为不敢下笔、害怕犯错、对创作缺乏自信等，严重阻碍了学生在美术学习中的积极性，使得学生难以充分享受美术创作带来的乐趣。（剩余4725字）

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