具象燃情，抽象促思
——红色文化选文教学中的情境层次构建
一、感受“红色文化”：搭建文本情境，在感性代入中具象燃情
由于时代差距，学生对红色文化具有一定的陌生和隔阂感，难以自发地快速进入文本、感悟红色精神。因此，教师要基于选文的内容搭建相应的文本情境，使文本立体化和具象化，从宏观和微观两个角度让学生走人文本并实现感性代入，感受红色文化。
1.基于单元主题补充资料，在宏观情境中认知
红色文化的历史背景具有特殊性，因此要想激发学生的红色热情，教师必须为学生提供必要的资料补充，搭建宏观情境，让学生直观感受文本中的红色氛围。（剩余3891字）