概念引领的高中生物学单元境脉教学实践

——以“免疫调节”复习课为例

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《中国高考评价体系》创新性地确立了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的命题理念，而这一理念的落地，需通过精心设计的情境来实现其综合性考查目标[1]。情境的创设与运用，为有效落实高考命题对学生综合素养的考查要求提供了重要支撑。近年来，湖南省高考生物学试题愈发重视多层次情境的设置，旨在评估学生在多样化现实场景中分析与解决实际问题的综合素养。（剩余4069字）

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