基于深度学习的“教学评一体化”单元教学实践与改进

——以人教版九年级下册“酸和碱”为例

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《义务教育化学课程标准（2022年版）》颁布三年来，开展核心素养导向的化学教学已成为一线化学教师的共识。深度学习强调在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功，并获得发展的有意义的学习过程，这与课标提倡的核心素养理念高度契合。而“教学评一体化”有助于促进深度学习的实现，其核心在于将“评价”前置并贯穿教学全程，使其成为诊断学情、调整教学、促进深度学习的工具。（剩余4358字）

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