回归知识原点 推动深度教学

——以“角平分线所在直线方程”的教学为例

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一、问题提出

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“优化课程结构，为学生发展提供共同基础和多样化选择；突出数学主线，凸显数学的内在逻辑和思想方法.”在高中数学“解析几何"模块中，“角平分线所在直线方程”是连接平面几何与代数方法的典型载体，其既承载“用代数方法研究几何问题”（剩余3504字）

试读结束

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