由一道原创有机合成题探析学生思维障碍

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一、问题提出

有机合成题因其在考查学生关键能力与学科素养方面的独特价值，已成为高考化学的必考题型。然而，在教学实践中，学生虽然能够熟记孤立的知识点，但在解决综合性问题时却表现不佳。这一现象暗示，其根源可能并非“知识漏洞”，而是深层次的"思维过程缺陷”。

当前教学多侧重于知识点的查漏补缺，对学生解题过程中的内在思维障碍（如线性思维、定式思维、碎片化思维）缺乏基于大规模数据的实证诊断。（剩余5520字）

试读结束

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