数字化赋能：核心素养导向的初中物理数智课堂实践探索

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我国高度重视教育信息化、数字化战略。自2012年起，我国陆续出台一系列政策文件，为全面实践提供了顶层设计与实现路径。党的十八大以来，国家大力推进“数字中国"和“数字经济"战略，基础教育领域的数字化转型应用与研究逐渐增多。然而，尽管数字化赋能教学的相关研究已有开展，但基础教育领域的整体研究仍处于起始阶段，成果尚不成熟，未得到大面积推广。（剩余3976字）

试读结束

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