数字化赋能初中物理跨学科项自式学习实践研究

——以“古诗词中的光学密码”为例

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一、教育数字化转型下的学科融合新需求

（一）政策背景与现实挑战

当前，教育数字化转型已成为推动基础教育改革的重要引擎。《教育信息化2.0行动计划》明确提出，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念。在此背景下，学科融合成为基础教育改革的重要方向。然而，中小学教学实践仍面临多重挑战，如知识碎片化；语文古诗词教学多停留在背诵释义层面，缺乏对科学内涵的深度挖掘；物理光学教学受实验条件限制，难以开展具象化探究；学科割裂进一步加剧教育资源分布不均。（剩余4651字）

试读结束

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