指向科学思维培养的初中物理概念教学实践探索
——以“压强”为例
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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》明确指出，物理课程要培养的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任[]。其中，科学思维是物理学科核心素养的核心，其发展可依托概念教学实现。概念教学作为物理学科最基础、最核心的内容，是促进学生思维发展的重要载体[2]
以往的初中物理教学中，概念教学多采用机械灌输与碎片化训练模式，导致学生难以把握概念的内涵与外延，知识迁移能力弱，影响学习效果[3]。（剩余3942字）