基于核心素养 促进深度学习

——以“楞次定律”教学为例

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《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）明确提出，高中物理课程的核心目标是落实立德树人根本任务，提升学生的物理学科核心素养[1]。物理学科核心素养是学生在物理课程学习中逐步形成的，是应对和解决真实情境问题必备的品格与关键能力。学生学科核心素养的培养，需要学校顶层设计、课堂实践跟进以及校园文化浸润协同配合。（剩余4788字）

试读结束

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