追寻更美好的生命：学生成长困境教育干预案例
［摘要］ 一名初二学生深陷自我认同缺失、人际关系疏离、学业动力不足的成长困境，甚至产生消极厌学情绪。班主任通过日常沟通和交流发现其问题后，构建认知重塑、关系建构、实践赋能三维干预路径，逐步引导学生走出困境。案例为班主任开展学生成长困境干预提供了可借鉴的实践经验。
［关键词］ 初中生；成长困境；自我认同；教育干预；家校协同
一、案例呈现：被阴霾遮蔽的生命微光
初中阶段是青少年自我意识快速发展、人格成型的关键时期，易受内外环境影响陷入自我怀疑。（剩余4372字）