至善童心：阶梯式推进班级德育工作

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］ 立足立德树人根本任务，班级德育需以“至善童心”为核心，构建阶梯式育人体系。班主任应秉持童心，从场域打造、内容优化、反馈评价三方面层层推进德育工作，通过打造环境、制度、文化三维德育场域，以课程引路、活动点灯、锻炼进阶优化内容，依托多元评价强化反馈。阶梯式德育遵循学生的认知成长规律，规避传统德育急功近利的弊端，让学生在自主体验与实践中实现道德素养的渐进式提升，彰显德育的温度与实效。（剩余4259字）

试读结束

目录
monitor