共生理论视域下高中班级成长共同体的构建与实践

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［摘要］ 为破解高中班级育人目标偏失、互动关系单一、家校协同不足等问题，文章以共生理论为指导，结合班主任实践经验，从优化共生单元、创新共生模式、营造共生环境三个维度，构建高中班级成长共同体。通过角色赋能、科学分组、跨组互动优化共生单元，依托骨干培养、教师联动、家校协同创新共生模式，借助物质环境、文化载体、情感氛围营造共生生态。（剩余6243字）

试读结束

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