初中“惩戒后教育引导”的缺失问题与优化策略

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［摘要］ 惩戒的核心价值不在于“惩”而在于“育”。“惩戒后教育引导”作为连接“惩罚”与“成长”的关键环节，是实现行为矫正与价值培育的核心载体。《中小学教育惩戒规则（试行）》明确要求惩戒后需“加强教育”，但实践中这一环节常被简化为“口头告诫”或直接省略，存在引导目标模糊化、引导方式单一化、引导对象无差别等问题。（剩余2843字）

试读结束

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