高质量师生互动：积极自我意象重塑与儿童内生力激活

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［摘要］ 文章通过解析自我意象的心理结构及其与内生力的传导关系，揭示当前师生互动中的认知偏差与互动困境，聚焦师生互动如何帮助儿童重塑自我意象，探讨建构高质量师生互动的三维空间，为儿童的终身发展奠定心理基础。

［关键词］ 高质量师生互动；自我意象；儿童内生力

在“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教育目标指引下，基础教育正经历从知识传授向素养培育的深层转型。（剩余4316字）

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