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当前，高中教育的转型趋势越发明显。特别是在教育从“知识传授”向“全面育人”转型的背景下，师生沟通的重要性不言而喻。高中生群体具有认知水平多元化、心理需求复杂化的特征。高中班主任作为与高中生密切联系的育人者，若沿袭传统的说教式、指令式沟通模式，便容易出现情感沟通不足、沟通精力有限等现实困境，这会限制沟通育人价值的发挥，甚至给高中班主任育人工作带来现实挑战。（剩余7374字）
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高中班主任与学生沟通策略的实践研究
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