核心素养视域下高中日语群文阅读与写作融合的教学探究

——以“健康生活” 主题为例

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《普通高中日语课程标准（2017年版，2020年修订）》明确指出，高中日语教学应当树立以语言能力、文化品格、思维品质、学习能力的培养为核心素养的教学目标。作为多文本整合式阅读的群文阅读模式，可以为日语写作教学提供大量的语料资源和多元的思维依据；而写作实践本身也可反过来深化学生对阅读材料的理解与认知，两者有机结合是高中日语教学落实核心素养培养要求的主要路径。（剩余6158字）

试读结束

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