AIGC赋能视域下师范生教学反思能力培养路径研究

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在人工智能生成内容（AIGC）技术深刻变革教育生态的背景下，提升师范生的教学反思能力已成为其专业发展的核心议题。传统教学反思模式存在思维固化、技术融合表层化以及评价引导机制缺失等困境。本研究聚焦于探索AIGC赋能师范生教学反思能力培养的有效路径。研究首先对AIGC赋能教学的内涵与价值进行了界定，并剖析了师范生教学反思能力的结构维度。（剩余6934字）

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