物理教师课程思政实施能力的性别差异及启示

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在大中小学课程思政实施一体化的背景下，提升教师自身的课程思政实施能力越发重要。本研究通过问卷调查发现，男性中学物理教师在各维度的课程思政实施能力上，与女性教师相比均存在劣势。在指出造成这一现象背后的原因后，本研究提出了相关对策与建议。该发现旨在有机结合男女教师各自的性别优势，共同为加强物理课程思政实施贡献力量，进而营造良好的思政教育生态。（剩余6117字）

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