质疑·想象·迁移:搭建文言寓言教学的思辨阶梯
——《守株待兔》(第一课时)教学实录与评析
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于明系北京市特级教师。《守株待兔》一课在北京市京珠两地“体现语言丰富与思维深化”项目研讨活动中作展示，授课对象为三（5）班学生。
【教材解析】
《守株待兔》是三年级下册第二单元的首篇课文，是一则文言寓言，出自《韩非子·五蠹》。本单元围绕寓言主题编排课文，并辅以拓展阅读及“快乐读书吧”的中外寓言阅读推荐，构成完整的思辨性阅读体系，助力落实“读故事，明白其中的道理”这一单元语文要素，引导学生对寓言中的人、事形成多元理解与评判。（剩余7697字）