内生发展视角下学前教育专业“五金”协调发展路径研究

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[摘要]教育强国建设背景下，“五金”是学前教育专业内涵建设的核心载体，其协调共生水平直接影响人才培养质量与专业发展能级。内生式发展理论“立足内部资源、本土主体主导、培育自主能力”的核心逻辑，与“五金”建设本质需求高度契合。本文基于内生式发展理论，界定“五金”核心内涵与耦合关系，剖析其协调共生机制，揭示要素割裂、协同不足、内生动力匮乏等困境，从内生动力培育、本土资源整合等四维度提出效能提升路径，为学前教育专业高质量、自主性内涵式发展提供理论支撑与操作指引。（剩余6699字）

试读结束

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