高校心理育人共同体的内在机理与建设路径

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[摘要]

本文基于社会学共同体理念，针对高校心理健康教育存在的主体分散、资源割裂与价值偏移的结构化矛盾，建构性地提出“高校心理育人共同体”的分析框架，以实现心理健康教育的“主体协同—资源耦合—价值共生”。心理育人共同体内在机理在于各育人主体依托资源耦合实现价值、情感、文化联结。建设路径则聚焦：将心理育人共同体贯穿人才培养全过程以构建价值联结，通过心理契约构建多元关系网络以实现情感联结，依托文化活动与制度建设塑造集体记忆以形成文化联结。（剩余6977字）

试读结束

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