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摘要：当前，人工智能教育师资培训存在过于注重专业知识传授而忽略专业能力与专业精神培育的问题。因此，本文从教师专业标准视角出发，探讨中小学人工智能教育学科教师培训课程设计的科学性，并提出人工智能教育教师培训课程的设计要考虑需求的针对性，内容的全面性与活动的科学性，以期能够促进教师专业能力发展，推动中小学人工智能教育普及。（剩余2963字）
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教师专业标准视域下的中小学人工智能教育教师培训课程设计
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