生成式人工智能与计算思维式的提问

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摘要：利用生成式人工智能来评价学生计算思维的运用情况，可能有多种创新的方法。其中一种方法是，让学生基于某些可能运用到计算思维的任务，自主向生成式人工智能发问，通过对在完成任务过程中学生所提问题的文本进行分析，实现对学生计算思维运用情况的评价。本文提出，利用生成式人工智能工具对提问文本进行分析，作为思维运用的分类器、检验器和量具，存在一定的可行性，但其较难对学生思维运用的深度和独创性进行恰当的评判，不能完全替代评价过程中教师的主观感受。（剩余5405字）

试读结束

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