指向核心素养培养的初中信息科技课程大单元教学设计

—以“网络与信息交流”为例

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摘要：本文提出，中小学信息科技教师应摒弃过去只见知识不见学生的做法，充分领会《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，以学科核心素养培养为目标，围绕课程内容规划，精心设计教学活动。在学科教学过程中，运用大单元整合教学可以将零散知识点有机结合起来，运用大任务或者大问题进行统领，引领学生在真实情境中进行探究和实验，解决现实生活中的真问题，真正实现深度学习。（剩余4765字）

试读结束

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