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摘要：习作教学是小学语文教学的重难点，本文针对学生“无话可写”“无法写好”等难点，在核心素养视域下，积极探索并实践小学习作教学，运用信息技术手段把自然资源引入教学，打通课堂内外，通过“‘慧’趣”“‘慧’境”“‘慧’学”“‘慧’创”等策略，促进学生乐意写、有话写、能写好，并能创意表达，提高了习作教学的效率。（剩余3932字）
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小学习作教学“慧”写策略的实践与运用
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