以文化为“序”，“续”写教材

—例谈小学信息科技教材的延伸

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摘要：由于受篇幅限制，小学信息科技教材不可能面面俱到，而这恰好给了教师以文化为“序”，对教材内容进行补充，即“续”写教材的机会。因此本文提出，教师在教学过程中可以以校园文化、当地文化、学科整合为序，对教材进行合理有效的延伸，以扩展学生的知识面，引导学生轻松高效走入教材，推动学生精准掌握技能。

关键词：教材；信息科技；延伸

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）21-0076-03

课堂的实施需要教材的指引，小学信息科技教材是信息科技课程标准的具体体现，但不是唯一的标准或绝对的真理，教材只是提供了教学的起点和思路，而教师需要通过这个起点和思路，引导学生获得更广泛的知识和达到更深层次的理解。（剩余3124字）