初中开源硬件编程教学与社会责任培育策略研究

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摘要：本文在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》背景下，对初中阶段在校内开展开源硬件编程教学的课标课、校本课、课后服务课三类课型进行了分析，并针对三类课型特点，分别从教学装备配置和课堂教学技巧两个角度，探讨了开源硬件编程课堂的教学策略，最后规划了开源硬件编程教学的信息社会责任培育路径。

关键词：开源硬件；编程；课型；教学策略；信息社会责任

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）21-0036-04

背景阐述

在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中，关于初中学段的课程内容侧重指向互联网应用与创新、物联网实践与探索、人工智能与智慧社会和跨学科的互联智慧设计[1]四个主题，其教学提示倡导“教师充分利用简易开源硬件等试验设备手段进行相关应用场景的模拟仿真搭建和协同体验探究”，从而有效落实“学生为主体的学习方式创新”和“科学原理指导实践应用”的理念。（剩余3890字）