数智赋能与跨科互涉：宽泛数字技术支撑下小学语文学习情境的构设与创思
摘要：宽泛数字技术应用是语文学科教学强有力的支撑，当下数智学习情境构设的关注重点，是如何运用数字化手段提升学习者的语文知识体悟和语用能力养成。因此，本文立足探究性学习与生成型应用，遵循“多元内容、多样形式、精准目标、灵活机制”的技术驱动需求，从数智赋能和跨科互涉两个角度出发，以多模态交互体验与开放性认知关联为具体实施例证，在小学语文学科中构设依托宽泛数字技术支撑的学习情境，创新服务学习者个性化与主体性需求，旨在为学生的语文学科素养与数字素养的锻铸赋予数智时代特色的催化与助燃。（剩余5388字）
