基于初中信息科技的学科融合课程开发与实践

—以“走进水中机器人”普及类校本课程为例

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摘要：本文基于初中信息科技的学科融合，以水中机器人为载体，设计了学科融合教育视域下基于工程思维融合的水中机器人实践方案，从项目式思维教学一步步转变成工程思维的教学，构建了“工程式教学+项目式推广”的应用模式，并整合相关数字化资源与平台，最后达到项目式思维与工程式思维的跨学科融合，以期能够有效地促进学生批判思维、逻辑演绎思维与系统思维的形成，提升学生综合素养。（剩余2792字）

试读结束

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