基于项目式学习的初中信息科技大单元教学实践与探索

—以“向世界介绍东莞”单元学习为例

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摘要：本文结合教学实践，通过确定大单元主题与目标、围绕驱动性问题设置问题链及任务群，让学生以项目式学习方式参与到教学实践中并开展素养导向的多元评价等，促进教师改变教学观念，提升单元教学设计的能力，为培养学生的核心素养提供可参考的途径。

关键词：信息科技；大单元设计；项目式学习；核心素养

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）18-0042-03

《义务教育课程方案（2022年版）》要求推进综合学习，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。（剩余1822字）