聚焦卡点，深化内涵：指向核心素养的信息科技深度教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“卡点”主要指学生在学习过程中遇到的难点或瓶颈，“卡点”问题的出现对学生的概念理解以及学习效果有着重要的影响，如何突破卡点，将卡点问题转化成学生素养提升的“内涵点”，是信息课堂追求内涵发展的关键所在。本文从操作技能不熟练、跨学科知识干扰、本学科知识迁移误区三个维度溯源，提出“知操作晓原理”“知结构识本质”“知概念明逻辑”三个卡点转化策略，并提出一系列预防策略，旨在深化对学科大概念的理解，提质信息科技课堂，培养学生的核心素养。（剩余4161字）

试读结束

目录
monitor