回归生活的幼儿园美术教育实践

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近年来，随着教育事业蓬勃发展，在幼儿教育过程中存在着一些尚未解决的问题，尤其是在幼儿的美术教学中存在最具代表性的两点问题：一是如何有效激发幼儿学习美术的积极性;二是如何将美术与生活相结合，使美术学习更“接地气”。因此，本文对幼儿园美术活动中的建构策略进行深度探究。

幼儿是课程学习的主体，也是美术学习的主体，但是在教学过程中，幼儿还是不可避免地过度依赖教师，相对缺少自己的创新思维，这不利于幼儿美术学习的长久发展。（剩余6505字）

试读结束

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