小学音乐课堂教学中的多元化评价

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教学评价是音乐教学的重要组成部分，在促进小学生音乐素养的提升的方面有导向意义。多元评价不仅可以对学生产生正面的激励，还可以提升课堂效果。因此，多元化的评价在音乐教学里不可或缺，需要进一步研究。

一、小学音乐教学现状

素质教育的提出让音乐体育美术等学科进入了一个新的教育层次，但是相较于其他学科，教师和学生对待音乐学科显然还是会有一些偏见，认为只是单纯地放松和唱歌而已，没有起到教学效果。（剩余4811字）

试读结束

目录
monitor