高职护理专业实习生积极心理资本在职业期望与专业承诺间的中介作用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

护理专业学生（以下简称“护生”）是未来的临床护理主力，其心理资本、职业期望及专业承诺水平，将直接影响其学习积极性与护理职业发展前景。积极心理资本，是指个体在成长中展现出的积极心理状态，包含自我效能、韧性、希望和乐观4个核心要素，加强护生积极心理资本的建设，可提高护生的专业承诺水平[2]。职业期望，是个体对某一职业的向往，既展现个体的内在价值观，也是决定其职业选择的内在动力[。（剩余5642字）

试读结束

目录
monitor